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2013-2014学年下学期高一年级工作计划

作者:一中 来源:高一年级组 发布时间:2014年02月24日
 

 

 
一、指导思想:
本学期高一年级组将按照学校总的工作安排,紧紧围绕高一的教育教学目标,继续以学生良好的行为习惯、学习习惯的养成教育为突破口,充分调动教师和学生的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,加强教育教学的过程管理,脚踏实地,稳步提高教学质量,扎扎实实做好本年级的各项工作,并积极配合学校各部门的教育教学管理工作,保证学校政令畅通无阻,事事落实到位并尽可能有所创新。优化教学过程管理,强化工作的检查和落实,一切围绕质量转,一切围绕质量干,为学生三年学习奠定坚实的基础。全体师生要以满腔的热诚、高昂的斗志投身到自己的工作和学习中去,脚踏实地、埋头苦干,努力实现学生自主学习效益最大化、教师课堂教学效益最大化,尽最大努力为一中搬迁增色不添堵。
二、基本情况:
1、本学期本年级19个教学班,学生1200人,较上学期增加5人,其中从兄弟学校转入4人,从二年级留入2人,转走1人,辍学1人。住读生225人。
2、上学期期末考试全面完成各类指标的班级有8个(1班、2班、3班、5班、7班、10班、18班、19班),接近完成指标的班级有8个,完成指标缺口较大的班级有3个(4班、6班、13班),特别是6班和13班,缺口突出。少数班级没有明确学习目标的学生较多,学风不浓。而社会、家庭对学校的期望值很高,年级教育、教学压力突出。
3、老师们对新课程改革后的新理念了解甚少。大部分教师只有教几乎没有“研”。本年级从补校调回的教师较集中(语数外各2人,理综3人),共9 人,部分老师连新课程的教材、教参都没有。
三、工作目标:
1、在上学期所取得的成绩下,继续维持在行为习惯、学习习惯等方面做的较好的一面。继续以“立规养习”为主线,严抓行为规范教育和学习习惯教育,增强学生的诚信意识、责任意识,懂得感恩,有理想,有目标,使学生在适应了高中生活后,能以积极的状态投入到新学期的学习生活中,营造紧张、充实、严谨、积极的年级氛围。
   2、年级组努力提高教育教学管理水平,组织教师积极参加学校的公开课,努力向常态课堂要质量,要求教师在教学中注意教学方法的改进,重视教学过程,注重学生的参与。
   3、对学生提出“抓基础,重方法,注意各科平衡发展”的要求;对教师提出“关爱学生,苦练内功,将每一节课上成优质课”的要求;对班主任提出“关心每一个学生,不放弃一个后进学生”的要求。逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的年级集体。
   4、精细管理、注重实效、狠抓落实真正实现稳中求进、细中求真、严中求效
四、主要工作及措施:
(一)学生方面
    1、结合高一年级学生特点,班主任及任课教师要继续加强对学生的养成教育,加强学生的行为习惯、学习习惯的养成,培养学生良好的卫生习惯。加大对纪律差生的教育及对学困生的帮助。制定中差生转化提高计划。
   2、加强对班主任工作的指导,注重提示班主任抓好关键环节的工作:如开学初、每次检测或较大考试后、各项集体活动等,尽心尽力,耐心周到地做好学生工作,建立良好的班集体。
   3、配合德育处,加强对学生干部的培养。让他们真正成为班级的核心,班主任的助手
   4、配合团委组建年级学生自治分会并指导他们参与年级管理,活跃学习气氛,加强班集体的凝聚力。继续实行年级组学生值周检查制度。
   5、建立差生档案。对各班问题较大的学生,在充分发挥班主任作用的前提下,由年级组定期进行谈话教育。尽最大限度转变和控制差生,以达到年级秩序的稳定。
   6、做好考试的考风、考纪、诚信教育。每次大考前,通过学生会、班会等形式对学生进行考场纪律教育,督促教师严格监考,鼓励学生以良好的精神面貌和优异的成绩,完成高一年级第二学期的学习。通过对月考的宣传发动、组织实施、评价评比等环节操作来激发学生的学习积极性和主动性。
    7、狠抓学风建设,创建比学赶超的学风。随着刚进高中的新鲜劲头过去,课程难度的增加,有的学生学习很吃力,自信心显然不足,这时班主任和任课老师的沟通鼓励尤为重要。
对学生的学习缺乏及时而频繁的督促和学法指导,班风看似很好,但学风却一般。这样好的班风也只是暂时的,很难坚持到高三。所以,班主任应把学风建设放在首要的位置。班主任要防止学生出现过早的两极分化,注重做中差学生的思想工作,使他们能够对自己准确定位,找到自己的奋斗目标。年级组要积极配合教导处和教研室组织开展学科竞赛,力争使各班均能形成良好的班风、浓厚的学风。
    8、不定期组织召开不同类型的学生会议、学生代表座谈会、个别学生的沟通会,宣讲年级的目标任务,讲解高一的日常行为规范,培训高一的学习方法和策略,明确各时段的学习、生活、行为规范,便于自律自觉做好。
(二)教学方面
    1、强化质量第一的观念,质量就是生命的观念。
    2、严格落实学校教育教学评价体系。
3、狠抓教情、学情、考情研究。
    4、加强对尖子生的指导与管理,引导尖子生培养自己的优势学科。年级组在抓日常教学的同时要有意识的对尖子生进行培养,班主任和任课教师要多关注他们,有意识的加大知识容量和难度。从内容上、方法上、心理上去指导帮助他们。
    5、落实全员严格管理和要求学生,树立决不轻易放弃一个学生的理念,花大力气,狠抓中差生的教育和转化,努力减少他们的负面影响。全体教师齐抓共管,勤于提醒并纠正学生的不足,任课教师要多关心、多鼓励所教班级的后进生。班主任和任课教师要及时敏锐地观察了解学生的思想行为动态并及时疏导,共同探索对这些学生教育的新的有效的途径,有技巧有原则地现场解决学生课堂上打瞌睡问题、抄袭作业问题、迟到早退问题、日常行为不规范问题、早恋问题等。
    6、落实教学任务,提高教学质量年级组将认真做好备课、上课、辅导、作业、考试各个环节的工作,大力加强备课的充分性,上课的时效性,辅导的针对性,作业的合理性,考试的可信性。认真规范常规教学的各个环节,从各个环节中抓落实,抓质量,抓效益。坚持以学法改革提升教学质量和教师专业素质的思路;从细化常规教学入手,严格落实好课堂教学的各个环节,进一步提升课堂教学效率,提高教学质量。以随堂听课为切入点、狠抓教学常规检查,力争使全体教师的常态课达标并成为真正的优质课。
    7、加强新课改的备课指导,开展现代教育技术的培训与过关。
(三)解决第一学期期末考试暴露出来的问题
    1、班级发展不均衡。年级组要组织班主任互相交流经验和做法,交流班级学习信息。班主任要召开班级教师会,全面研讨班级的学生情况,交流教育教学管理措施,群策群力作好班级工作。
    2、不同学科发展不均衡。强化劳动纪律,充分调动本组教师的积极性,在本组之内,大张旗鼓表扬先进,激励后进,向先进的备课组学习。
    3、同一学科发展不平衡。狠抓年轻教师的备课、说课、上课、听课和评课,各备课组抓好教研活动,研究教材、教法和讲授的知识点。要充分利用备课组活动,反馈自己授课的得失,以便纠正自己教学过程中的失误。
4、个别班级规章制度不健全,学习气氛不浓厚。个别班学生学习积极性不高,缺乏激励策略和必要的方法和手段。
  5、问题学生缺乏跟踪教育,学生信息反馈周期较长。
     6、学生中存在校园内使用手机、看课外书的现象。
 (四)做好其他临时性工作
    新的学期已经开始,机遇和挑战永远并存,希望高一年级全体师生在新的一年里,完成学校的各项工作和任务,落实教育教学计划,打造一个规范、和谐、勤奋的年级,三年后为我校再创辉煌!
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