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2013---2014学年下学期高三年级工作计划

作者:一中 来源:高三年级组 发布时间:2014年02月24日
 

 

 
   
    一、指导思想:   
    高三是高中阶段最重要的一个学年,根据学校的工作部署和本年级的实际情况,我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心,努力完成各项工作。   
  
    二、工作目标:  
    以教务线的“阳光教育”为指导,营造良好的高三备考环境,追求和谐、文明、健康、向上;高效学习,高质备考;超额完成高考任务。  
   三、具体措施:
   (一)加强年级建设,树立三种意识。   
    高三年级工作目标高、难度大,全体高三教师进一步加强团结,统一认识,树立三种意识:一是树立强烈的责任意识和忧患意识,将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连;二是加强规则意识和过程意识,大家要全身心投入,通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的;三是精益求精意识,不放弃不抛弃,努力提高教育教学能力,工作中要多思、多学、多请教。   
   (二)加强集体备课,做到精细实。   
    强化群体意识,发扬团结协作精神,优化学科教学,切实加强集体备课,做到资源共享,集思广益。每周按学校要求做好集体备课工作。教师要严格执行制定的教学计划,保证教学进度的严肃性,备课组要明确二、三轮复习的常规要求。复习中,要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透,主要突出重点,抓住关键,突破难点,精讲精练。继续以学案教学为主,注意各种高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地做好二、三轮复习工作。
   (三)加强班集体建设,做实四项工作。   
    1.强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规,包括行为规范、两操、早自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律,以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理,也要抓复习备考,并充分发挥班团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围。
    2.形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素,加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围,使学生能全身心投入到文化知识的学习。主要措施是,由过去的班级管理上升到有计划有目的的班集体建设。各个班级,第一步形成团结的任课教师队伍;第二步严肃学生纪律并规范各种行为;第三步形成良好的学风;第四步指导学生掌握正确的学习方法;最后形成良好的班级文化。   
    3.做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识及心理指导工作,关心后进生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。   
    4.利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地,班主任应勤于观察,积极研究对策,从“实、细、新、情”处入手,精心备课,激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用,加强空白点的管理,及时发现问题,及时解决。   
   (四)加强二轮、三轮复习教学研究,要求毕业班教师注重四个方面。   
    1.要求各学科组注重目标意识,精心制定教学计划。  
    多次召开学科组长会,认真研究、总结上几届高三的成功点,研究课标、考纲和近几年高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。 
    2.要求教师注重课堂教学研究,备课充分细致。  
    高三二、三轮复习不能再是简单的重复,而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源,在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下,根据考试说明、教材要求,结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进,使学生达到应有的水平。   
    3.要求教师注重学法指导,优化习题、试题的质量。  
    教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想、学法指导,力求事半功倍;同时还要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。   
    4.要求高三教师注重教学反馈,强化教学的有效性。  
高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实际出发,及时批改作业、试卷,不拖拉,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式。
   (五)加强课堂管理,注重基础,提高课堂教学效益。   
    就我们大部分学生而言,学习上都存在着惰性,少数学生还比较散漫,自我控制能力较差,所以为确保各项措施得到落实,加强管理是十分必要的。开学的前两周级部将会重点抓纪律整顿,抓良好的学风建设,对认识不足的学生,增加他们的压力,力争使高三教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求,如作业、课后复习、上课纪律等,并重点放在落实上,营造良好的学习氛围。   
   
   (六)加强新课程、新高考的研究。   
    本届高三是处于高考改革转折点上的一届高三,我们既要密切关注高考新的动向,同时要深入研究“大纲”和“考纲”、“高考试卷”及教材。高考的新模式和新课程,充满着困惑,但是也充满着机遇,谁的安排正确,谁的教学得当,谁就将获得成功。各学科研究高考侧重于找共性、找差别、找新意、找趋势。研究各种信息,学习名校经验,不断探索,不断提高。在认真准备的基础上,争取开学初召开高三全体教室高考试卷(重点是山东卷和全国卷)分析会。   
   (七)注重学生心理疏导,做好帮扶工作。   
    高三学生,心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适时调整学生的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
学生接受知识能力存在差异,教师应加强课后的个体指导,消除后进生的心理障碍,增强他们学习的信心。采取有效措施,积极培养尖子生,抓好中差生,这是我们高考取胜的关键。本学期仍将继续实行师生结对子,教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。
  
 
(八)毕业教育
 如何防止学生考前浮躁,专心学习是近几届年级管理的一个挑战。在考前一段时间,首先动员部分厌学学生回家自习,其次开展广播教育,重点学生集中开会。班主任和行政领导全天值班。制定处罚措施,往楼下扔书的学生立即劝退。
 
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